培养目标培养掌握中药制药工程理论，具备中药提取、制剂生产与工艺管理能力的高素质技术技能人才。
主要课程中药学、中药鉴定技术、中药制药工艺学、中药药剂学、中药提取分离技术、中药分析技术、制药设备与车间工艺、GMP实务
就业方向面向中药制药企业，从事中药提取、制剂生产、工艺管理、质量检测与设备操作等工作。
| 批次 | 专业 | 再选科目 | 院校名称 | 专业名称 | 专业备注 | 26高考成绩 | 26位次 | 25位次 | 24位次 | 计划数 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 山东药品食品职业学院(威海市) | 药物制剂技术 | - | 462 | 21153 | 18943 | 19245 | 2 | 5750 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 辽宁医药职业学院 | 药物制剂技术 | - | 457 | 24446 | 21293 | 25110 | 3 | 5000 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 邯郸科技职业学院 | 药物制剂技术 | 无色盲、色弱，能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形 | 454 | 26396 | 24276 | 26561 | 7 | 5000 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 河南应用技术职业学院 | 药物制剂技术 | - | 435 | 38582 | 38619 | 37597 | 6 | 4200 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 大庆医学高等专科学校 | 药物制剂技术 | - | 426 | 44333 | 34665 | 29086 | 2 | 6000 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 重庆健康职业学院 | 药物制剂技术 | - | 309 | 103074 | 140771 | - | 5 | 12000 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 四川科技职业学院 | 药物制剂技术 | - | 228 | 131678 | - | - | 10 | 15900 |
| 专科批 | 历史组合 | 不限 | 重庆轻工职业学院 | 药物制剂技术 | - | - | - | 110392 | 101345 | 4 | 12000 |
| 专科批 | 物理组合 | 化学和生物 | 天津医学高等专科学校 | 药物制剂技术 | - | 461 | 17615 | 18097 | 17533 | 4 | 5500 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 辽宁医药职业学院 | 药物制剂技术 | - | 454 | 20983 | 25863 | 32854 | 3 | 5000 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 河北化工医药职业技术学院(石家庄市) | 药物制剂技术 | - | 453 | 21459 | 46745 | 43400 | 4 | 5000 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 山东药品食品职业学院(威海市) | 药物制剂技术 | - | 451 | 22467 | 19295 | 19616 | 2 | 5750 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 邯郸科技职业学院 | 药物制剂技术 | 无色盲、色弱，能准确识别红、黄、绿、兰、紫各种颜色中任何一种颜色的导线、按键、信号灯、几何图形 | 411 | 60595 | 56390 | 56781 | 25 | 5000 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 广东食品药品职业学院 | 药物制剂技术 | 因用人单位可能对考生身体素质有要求，请转氨酶异常的考生慎重报考。特征要求：不招色盲色弱 | 403 | 67831 | 77092 | 73830 | 2 | 6410 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 河南应用技术职业学院 | 药物制剂技术 | - | 378 | 87016 | 81996 | 77878 | 10 | 4200 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 大庆医学高等专科学校 | 药物制剂技术 | - | 362 | 96847 | 67688 | 59746 | 4 | 6000 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 重庆轻工职业学院 | 药物制剂技术 | - | 336 | 109395 | 151686 | 151273 | 6 | 12000 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 四川科技职业学院 | 药物制剂技术 | - | - | - | - | - | 8 | 15900 |
| 专科批 | 物理组合 | 不限 | 重庆健康职业学院 | 药物制剂技术 | - | - | - | 155596 | 156285 | 7 | 12000 |